一、具体评课的方法 ：
1.评课的三个阶段：
（1）评课前的准备：课程标准要熟练；对教材要有很好的理解；了解相关的理论。
（2）课堂的观察——观察教师、幼儿的活动。
（3）课后的分析交流：提出问题；研究问题；解决问题。
2.听课的四要素：看、听、记、想。
看：教师和幼儿的活动。
听：教师的语言。
记：运用规范的符号纪录，便于分析、统计。
想：教学思想；教学目标；教学结构；重点难点；教学方法；教师板书；幼儿的活动。
3.评课五不要：不要挖苦讽刺；不要轻易下结论；不要以个人的倾向品评；不要居高临下、趾高气扬；不要信口开河；
4.评课三为主： 要以肯定成绩为主；要以帮助提高为主；要以鼓励改革为主；
5.评课的两个突出： 突出重点；突出特点 。
6.评课的五个关注点：
研讨课：围绕研讨，关注未来。要谈建议、主张，少说定型之言。
示范课：关注闪光点，以介绍新思想、新思路为主，多说优点少说缺点。 交流课：提自己的看法时，多一些商量，少一些武断，关注点在师幼互动。调研课：注重观察分析，多谈现象，关注原因。
检查课：评价的目标，多量化少笼统，关注点在综合性。
二、教师评课指南：
1.指导思想。以培养幼儿良好学习态度，指导幼儿掌握良好的学习方法，进一步形成幼儿的持续洞察力为宗旨。着力培养幼儿的良好行为习惯，关注能力发展，注重个性培养。
2.学习效果。幼儿的旧问题有否解决，新问题的讨论是否充分。各层次幼儿是否在原来基础上均得到了不同的发展。在学会知识的同时是否也学会思考，学会交往与交流。
3.学习内容。是否符合发展需要，是否适合于幼儿的学习能力，幼儿能否学好。
4.问题设计。是否具有层次性和针对性，预先有否设想，内容是否联系幼儿生活，是否具有激情性、激趣性。
5.指导方法。善于求异性提问，掌握幼儿提出正确答案以后的思维活动，引导创新思维。因材施教，分层指导。善用丰富多彩的表扬手段激发幼儿的学习兴趣。善于为幼儿创设各种表现机会。
6.学习状态。踊跃质疑，主动参与到学习过程之中，能自我学习发现。
7.学习氛围宽松、和协、民主、进取。
8.教具和学具的使用。充分利用学校现有教学设施，用得不好是浪费，有而不用是更大的浪费，创造性地使用教具和学具。
9.指导效果。语言规范、正确、富有情趣性、严密性，教师体态自然，表情合理，变化适度。保证幼儿心情舒适。板书规范，摘录要有利于幼儿解决学习难点，把握学习重点。
10.学习指导程序灵活，形式开放。有多方案指导设计。