这个问题个人认为从三个层面回答。

（一）是义务教育（含幼儿园）；

一，幼儿，幼儿可以看动画片从中得到启发和教育。教师授课不可太长，十五分钟内为宜。但网络授课缺少直观和互动。

二，小学，网络授课，监管和自律较差，需家长靠上抓，另外多数教师缺少直播经验，学生的学习态度及情况不能及时撑握，更不能及时指出和更正学习出现的问题。即利大于弊。

三，中学，中学生理解能力较小学有很大提高，自制力强的孩子还可以吧！但远不如在校学习。

（二）大学，网络学习还是不错的，值得提倡的。

总之，据不同年龄学段，根据学生实际适当参加网络学习，养成良好的自学习惯还是可取得，但低年级要审重考虑。

疫情之下学生开启了网络授课如果效果不错等疫情结束依然保持不好吗？

网络授课无法代替课堂教学，现在是疫情特殊时期，各级各类学校推迟开学，具体开学时间仍不能明确。

原先安排的寒假作业已写完，学生的自主学习能力差，没有具体学习任务，在家没事干，就会玩手机、打游戏。为了让孩子们在这段时间能够充实生活和学习，上级部门提出停课不停学、学习不延期，降低疫情对学生的影响。

网络教学也是当眼下解决学习的最好办法，教师离校不离教、学生停课不停学，网络直播隔屏不隔爱，拉进了师生距离，师生见面有了往日的亲切感，但是教学效果是无法取代课堂教学的。

今天我们全校开播，出现了网络不流畅、运行缓慢、视频卡顿等现象，和学生互动连麦时，出现听不见学生声音，连麦过程时间过长，学生使用电子课本等，这些问题使教学效果大打折扣。老师们精心准备的教学设计，被网络打败了，使教学效果大打折扣。

网络教学受制约因素太多，无法实现与学生充分互动，无法关注到学生的学习状态，无法逐一指导学生的问题和疑问。学习过程重于结果，学生的学习态度和学习方法对学习结果起着决定作用，而这些网络教学许多做不到。希望疫情早日解除，孩子早日回归校园，让我们的课堂教学重新焕发勃勃生机！